今天重看了大一英文的表演影片，
把相關的東西整理之後，
準備把檔案燒給其他組員。
我的大一英文選了許文僊老師的課，
或許可以解釋為什麼我的大一會這麼忙碌。
我們大一上有小組的"Role Play"、"Presentation"，
大一下更加了個人的"Show and Tell"。
每次回想起來，我總是現實地先想到辛苦的過程：噢那好累啊！
不過今天看完了我們大一上、大一下"Role Play"的影片，
我們的劇本真不是蓋的，我都快笑死了XD，
回想努力的過程真的很感人，這是我們努力過的痕跡。
其實我不喜歡英文，這個陰霾來自補兒童美語的經驗。
我年紀相對大家一直是很小的，只有一個男生比我小一歲，
剩下全都比我大。
小時候或許相較那些大哥歌和大姊姊來說太幼稚了，
我成了一些同學開玩笑的對象，
我不覺得算被排擠，可是，我並不受歡迎。
年紀有差（那時候甚至有好多個人都上國中了）、再加上沒有企圖心，
我的英文也就不好了，而且我很沒自信，
我很怕說錯，沒有什麼膽量，只會耍點白痴取悅眾人，
玩遊戲分組的時候，我感覺的到大家都不大想跟我一組。
學習的過程中，我一直差人一大截，
我看不懂一些單字成了理所當然。
後來跟那個小我一歲的人成了爛兄爛弟，
檢定考沒有過要留級，我們就一起補考，
但兒童美語就是好混，再加上我運氣總是不錯
（甚至還有一次差一分，全班表決最後讓我通過= =），
就一直混，我一點也不覺得我英文有進步多少，
但我的「級數」卻可以不斷上升，學費一直繳交，
直到我升上國中才停掉兒童美語。
到了國、高中，我的英文當然有了很大的進步。
而且我漸漸喜歡英文，因為它就和中文字一樣，
可以讀到感情、寫出感情，
甚至高中最後一年，英文是我讀最多的一個科目。
不過我的「聽」和「說」，尤其是「說」，
卻顯然沒有基礎。
直到去年加拿大遊學，
再接著一整年的大一英文，
這過去的陰霾才慢慢退去了，
漸漸有勇氣說英文，
不過如果我今後真的要說的好，
發音我是不是得重學？
整年的大一英文，其實我覺得自己沒有很認真聽課，
聽英文很吃力，吃力就會分心，
上這樣的英文課其實壓力很大（自己給的），
加上累了一天，英文課都在下午的7、8、9節，
我就會不斷想到一些心煩的事情，
突然變得很安靜、心情不好臉色凝重，
有好多好多次的英文課我都好想趕快結束回宿舍。
（這類的事情也會發生在大一國文，
是不是這些充滿人文的課，都能讓我想到一些事呢？）
不過，我大部分時間都有在聽課，所以收穫很多，
老師讓我最敬服的，不只是她教得好，
而是她用心的備課使的一切井然有序(well-organized)；
她更是一位人師，
親自蒐集的剪報、還有教導我們價值觀，
雅婷說的對，這些東西很少人願意提了，
老師不倦地提醒，好幾次我聽得心裡也很激動，
打從心裡敬愛老師。
不只是教我們怎麼生活、怎麼待人處事，她很有自己的教學方法，
多年以來，她不畏阻難，堅持”Presentation”和”Role Play”這些表演，
一年一年下來，她有過很多挫折，徬徨猶豫之際，
同學們的回饋（包括修完、甚至是畢業的）都及時讓老師繼續這個堅持，
也幸好如此，今日才能看到整班大一英文豐碩的成果。
尤其，我們這組超棒的，大一下期末的”Role Play”真是巨製一部。
我們聚集了童話故事的名角，「巫婆、白馬王子、睡美人、阿拉丁、灰姑娘、鐘樓怪人」，
挑了歌劇或音樂劇的歌，改寫歌詞，變成屬於我們的音樂劇，
加了很多笑點、幾個伏筆、簡單的道具和舞臺效果、
還有結合大家的影像和嘉容改寫歌詞的音樂，我弄了劇尾影片，
最後整個表演得到老師感性的肯定和全班如雷的掌聲。
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